心理學家最近的調(diào)查表明，存在離家出走的青少年占調(diào)查對象的25.6%，超過四分之一?？梢娺@一問題不容忽視。

　　心理學家對離家出走的孩子作過分析，基本上可以分為以下四種類型：
　
　　向往型。他們大都是家中的寵兒，備受嬌慣，但缺乏應有的引導和教育。他們中的有些人甚至與社會上的不務正業(yè)的人交往，為此而不惜離家出走，以追求向往的“目的”和“理想”。

　　逃避型。這類孩子大都生活在對他們身心發(fā)展不利的家庭里，常遭打罵。他們心中的大多數(shù)人學習成績較差，為了免受打罵便一走了之。大部分離家出走的孩子都屬于這一類型。

　　報復型。這類孩子因受到(或自認為受到)家長的不公平對待，因此用離家出走進行報復。他們一般不會走得太遠。當暗中窺視父母東尋西找的狼狽相時，還會幸災樂禍、得意洋洋。

　　盲從型。出于好奇心，或輕信別人的話，輕率出走。這類孩子比較單純，辨別是非的能力較低，行為帶有一定的盲目性，一旦出走便后悔莫及。

　　離家出走的孩子以初中學生為主，男孩居多，也有女孩。所以會導致這一行為，既有他們青春發(fā)育期的心理變化的原因，也有家長教育不當?shù)脑颉?

　　從孩子方面說，初中階段的學生正處在“心理斷乳”期，開始從心理上依附父母，發(fā)展為獨立意向強烈。他們獨立活動的愿望日益強烈，迫切要求得到別人的尊重、信任和友誼。如果家長還象從前那樣對待他們，動輒打罵便會使他們產(chǎn)生對立情緒，以至發(fā)展到出走。

　　此外，這個階段的孩子精力旺盛，求知欲強，而實際的知識水平不高，缺乏社會經(jīng)驗，容易接收社會上某些人和事的不良影響，并在其引誘下走上邪路。

　　就家長而言，如何對孩子進行正確的教育是至關(guān)重要的。有些家長對孩子或百依百順，放任驕縱；或者以絕對權(quán)威自居，稍不合意，非打即罵，從而加深了孩子的逆反心理。這種溺愛與痛恨共同作用的結(jié)果，最終釀成了孩子離家出走的苦酒。

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